บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 13 พฤศจิกายน 2556
ครั้งที่ 2 เวลาเรียน 08.30-12.20
เวลาเข้าสอน 08.30 เวลาเรียน 08.30เวลาเลิกเรียน 12.20
คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
ความหมายของคณิตศาสตร์
ระบบการคิดของมนุษย์ เพื่อศึกษาอธิบายความสำคัญของสิ่งต่างๆในเชิงปริมาณ ดดยใช้้ภาพ สัญลักษณ์ การพูด การเขียน เป็นการเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจ
ความสำคัญของคณิตศาสตร์
- เกี่ยวข้องและสัมพันธ์กับชีวิตประจำวัน
- ส่งเสริมกระบวนการคิด แก้ปัญหา โดยเฉพาะอาศัยหลักการทางคณิตศาสตร์
- เป็นเครื่องมือที่สำคัญในการสำรวจข้อมูล วางแผนงานและประเมินผล
- เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ของวิชาต่างๆโดยเฉพาะ
ทฤษฎีพัฒนาการด้านสติปัญญาของเด็กปฐมวัยตามแนวคิดของ Piaget
1. ขั้นพัฒนาการด้านประสาทสัมผัส แรกเกิด-2 ปี
- เด็กเรียนรู้จากประสาทสัมผัสต่างๆ
- สามารถจดจำของคุณลักษณะของวัตถุได้
2. ขั้นเตรียมการทางความคิดที่มีเหตุผล 2-7 ปี
- ใช้ภาษาพูดแสดงความรู้ ความคิด
- เริ่มรู้จักคำที่บอกขนาด น้ำหนัก และรูปทรง และความยาว
- เล่นบทบาทสมมติ
เด็กในวัยนี้จะให้ความสำคัญกับสิ่งที่สังเกตและรับรู้และชัดเจนที่สุด
ไม่สามารถคงความคิดสภาพเดิมไว้ได้ เมื่อสภาพทางกายภาพเปลื่ยนแปลงทำให้เด็กไม่สามารถสั่งสมความคิดไว้ได้
เด็กสามารถพัฒนาการอนุรักษ์ได้โดย
- โดยการนับ
- การจับคู่หนึ่งต่อหนึ่ง
- การเปรียบเทียบ รูปทรงและปริมาตร
- เรียงลำดับ
- จับกลุ่ม
หลักการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
- เปิดโอกาศให้เด็กได้พูดคุย อธิบายและสำรวจความสัมพันธ์แบบต่างๆ
- ผสมผสานคณิตศาสตร์กับการเล่น และกิจกรรมที่มีการลงมือปฏิบัติ
- ให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสต่างๆ ในการสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
- ใข้คำถามปลายเปิด
- เชื่ยมโยงการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน
ตัวอย่างกิจกรรม
ภาพปูนี้บ่งบอกให้ถึงหลักการทางคณิตศาสตรืที่จะสอนเด็กได้ว่า
1. การนับจำนวนขาของปู
2. การคิดคำนวณ
3. การใช้ภาพสิ่งรอบๆตัว
เพื่อที่จะทำให้เด็กมีจินตนาการและการคิด จากสิ่งที่ตาเห็นว่าภาพดังกล่าวมีความเป็นมาอย่างไรจะช่วยให้เด็กมีพํฒนาการที่ดีอีกด้วย
